三位一體，促進(jìn)平臺(tái)搭建、資源建設(shè),、組織保障三者之間的高度協(xié)同,。
三元融合，促進(jìn)知識(shí)傳遞,、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造三者的深度融合。
【三位一體】
? 平臺(tái)搭建：1+1+2+N
1：Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) https://bb.dlmu.edu.cn
1：雨課堂智慧教學(xué)工具 https://dlmu.yuketang.cn
2：校級(jí)通用仿真平臺(tái),、 輪機(jī)模擬訓(xùn)練平臺(tái)
N：中國大學(xué)MOOC、學(xué)堂在線,、智慧樹網(wǎng),、學(xué)銀在線等
? 資源建設(shè)
學(xué)校提出了在線教學(xué)的“三個(gè)一”目標(biāo)，即“每一門課程都建設(shè)有在線資源,，每一位教師都開設(shè)有在線課程,，每一名學(xué)生都修讀有在線學(xué)分”，進(jìn)行課程的差異化建設(shè),。
--建設(shè)精品課程,，突出特色優(yōu)勢。緊跟國家政策要求和課程建設(shè)趨勢,，學(xué)校持續(xù)建設(shè)資源共享課,、視頻公開課、慕課,、虛擬仿真項(xiàng)目等精品課程,，并彰顯特色，形成海事特色課程體系,。
--引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程,，彌補(bǔ)資源短板。為彌補(bǔ)通識(shí)類課程資源的不足,，學(xué)校近5年持續(xù)引進(jìn)了125門在線課程,。
--建設(shè)校本課程，確保教學(xué)底線,。在建精品課,、引優(yōu)質(zhì)課的同時(shí)，學(xué)校依托BB學(xué)堂全面建設(shè)校本在線課程資源，滿足本科教學(xué)的基本需求,。
? 組織保障
學(xué)校制定了一系列的制度,，采取了很多措施，做到“約束與激勵(lì)并重,、管理與服務(wù)并舉”,，即規(guī)范了在線教學(xué)相關(guān)工作，又能激勵(lì)教師積極進(jìn)行在線課程建設(shè),、應(yīng)用與推廣,，開展現(xiàn)代化教育教學(xué)改革與實(shí)踐。
【三元融合】
促進(jìn)知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng),、價(jià)值塑造三者的深度融合。
? 理論教學(xué),。依托BB學(xué)堂,、雨課堂、MOOC平臺(tái)和豐富的在線教學(xué)資源,，開展課前,、課上、課后無縫銜接的理論教學(xué),，著重實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授,。
? 實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,，利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái),、項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室，開展虛與實(shí),、線上與線下,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，著重實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng),。
? 思政教育,。學(xué)校堅(jiān)持把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，將思政教育與在線教學(xué)密切結(jié)合,，做到“思政課程”和“課程思政”在線教學(xué)資源建設(shè)兩手抓,，并尤其注重挖掘課程中的“海味”思政元素，從而將教書與育人有機(jī)統(tǒng)一,，最終實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造,。
牢固樹立并落實(shí)“學(xué)生中心”的教育理念，通過三位一體,、三元融合的在線教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變,，教學(xué)空間從以課堂教學(xué)為主向線上、線下相結(jié)合轉(zhuǎn)變,，教學(xué)資源供給從“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變,，教學(xué)評(píng)價(jià)從結(jié)果性評(píng)價(jià)向形成性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
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