三位一體,，促進平臺搭建、資源建設,、組織保障三者之間的高度協(xié)同,。

三元融合，促進知識傳遞,、能力培養(yǎng),、價值塑造三者的深度融合。

【三位一體】

? 平臺搭建：1+1+2+N

1：Blackboard網(wǎng)絡教學系統(tǒng)  https://bb.dlmu.edu.cn

1：雨課堂智慧教學工具  https://dlmu.yuketang.cn

2：校級通用仿真平臺,、 輪機模擬訓練平臺

N：中國大學MOOC,、學堂在線、智慧樹網(wǎng),、學銀在線等

? 資源建設

學校提出了在線教學的“三個一”目標,，即“每一門課程都建設有在線資源，每一位教師都開設有在線課程,，每一名學生都修讀有在線學分”,，進行課程的差異化建設。

--建設精品課程,，突出特色優(yōu)勢,。緊跟國家政策要求和課程建設趨勢，學校持續(xù)建設資源共享課,、視頻公開課,、慕課、虛擬仿真項目等精品課程,，并彰顯特色,，形成海事特色課程體系。

--引進優(yōu)質課程,，彌補資源短板,。為彌補通識類課程資源的不足，學校近5年持續(xù)引進了125門在線課程,。

--建設校本課程,，確保教學底線。在建精品課,、引優(yōu)質課的同時,，學校依托BB學堂全面建設校本在線課程資源，滿足本科教學的基本需求,。

? 組織保障

學校制定了一系列的制度,，采取了很多措施,，做到“約束與激勵并重,、管理與服務并舉”,，即規(guī)范了在線教學相關工作，又能激勵教師積極進行在線課程建設,、應用與推廣,，開展現(xiàn)代化教育教學改革與實踐。

【三元融合】

促進知識傳授,、能力培養(yǎng),、價值塑造三者的深度融合。

? 理論教學,。依托BB學堂,、雨課堂、MOOC平臺和豐富的在線教學資源,，開展課前,、課上、課后無縫銜接的理論教學,，著重實現(xiàn)知識傳授,。

? 實踐教學。在理論教學的基礎上,，利用虛擬仿真實驗平臺,、項目和實驗室，開展虛與實,、線上與線下,、課內與課外相結合的實踐教學，著重實現(xiàn)能力培養(yǎng),。

? 思政教育,。學校堅持把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，將思政教育與在線教學密切結合,，做到“思政課程”和“課程思政”在線教學資源建設兩手抓,，并尤其注重挖掘課程中的“海味”思政元素，從而將教書與育人有機統(tǒng)一,，最終實現(xiàn)價值塑造,。

牢固樹立并落實“學生中心”的教育理念，通過三位一體,、三元融合的在線教學體系構建與實踐,，最終實現(xiàn)教學方式從“以教為主”向“以學為主”轉變，教學空間從以課堂教學為主向線上,、線下相結合轉變,，教學資源供給從“以教定學”向“以學定教”轉變，教學評價從結果性評價向形成性評價轉變。