學(xué)校堅(jiān)持“弘揚(yáng)海大文化，建設(shè)文化海大”，構(gòu)建了特色鮮明的海大文化體系,，成為學(xué)校特色育人不可或缺的文化基石,。海大文化體系有其特有的表象和內(nèi)涵，貫穿于學(xué)校的全部辦學(xué)發(fā)展歷程,，體現(xiàn)在學(xué)校的校園文化載體建設(shè)和教學(xué)資源建設(shè),，凝結(jié)于人才培養(yǎng)過程及教育管理模式等諸多方面。  

（一）  海事特色文化的表象及其內(nèi)涵    

海大文化體系表象為海事特色的系列文化載體,，校園隨處彌漫“海味”的文化氛圍,；其內(nèi)涵是基于以物化文、以文化人的育人理念,，發(fā)揮文化育人的潛移默化作用,，以此塑造海大人的特色文化底蘊(yùn)，對(duì)海事特色文化的自覺,、自信和自強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)“海事特色”文化的傳承和發(fā)展,。  

海大文化體系特色鮮明,，內(nèi)涵豐富，是源于學(xué)校百年發(fā)展史的傳承,，溯及曾經(jīng)每名海大人,、每件海大事?！皩W(xué)匯百川,，德濟(jì)四海”的海大校訓(xùn)集中體現(xiàn)了海大人大海般的胸懷,、志向,、責(zé)任和能力；“待生如子,，愛校如家”生動(dòng)描述了海大教職員工根植于心的工作傳統(tǒng),；“堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、開拓”的海大精神激勵(lì)著海大人踐行“定如錨、謹(jǐn)如鐘,、勤如槳,、拓如舵”；“同舟共濟(jì),、艱苦卓絕,、科學(xué)航海、愛國(guó)為根”的海大傳統(tǒng)是要在海大人的血液里植入一組藍(lán)色基因：“休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟”的團(tuán)隊(duì)精神,、“力排萬(wàn)難,、自強(qiáng)不息”的超越精神、“勇于探索,、追求卓越”的科學(xué)精神,、“熱愛祖國(guó)、勇于奉獻(xiàn)”的民族精神,。  

（二）  傳承歷史 堅(jiān)持海事特色文化辦校  

“興船政,，立吳淞之始基，辦學(xué)堂,，策百年之籌謀,。斯為中國(guó)航海教育之錚錚響箭，亦是大連海事大學(xué)之涓涓始流,?！闭纭逗４筚x》中所描述，學(xué)校在民族飽受外辱,、航權(quán)旁落國(guó)運(yùn)衰敗之際的1909年萌發(fā)創(chuàng)辦,，自誕生之日起就肩負(fù)著“挽救航權(quán)，振興國(guó)運(yùn)”的歷史使命,，雖幾經(jīng)周折,、歷經(jīng)磨難，但始終薪火相傳,，不斷發(fā)展,。1953年，上海航務(wù)學(xué)院,、東北航海學(xué)院和福建航海?？茖W(xué)校三源合流，組建了大連海運(yùn)學(xué)院,。1994年,，更名為如今的大連海事大學(xué)，名稱雖幾經(jīng)演變,，校名中所凝聚的海之魂始終未變,，立校百余年來(lái)，學(xué)校始終秉承“始于海洋,、源于航?！眲?chuàng)辦初衷，培養(yǎng)了大批航運(yùn)事業(yè)的棟梁之才,，為振興和發(fā)展國(guó)家航運(yùn)事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn),。  

2015年教育部核準(zhǔn)了學(xué)校章程,，章程第五條明確學(xué)校要引領(lǐng)海事教育發(fā)展，推動(dòng)交通科技與文化進(jìn)步,，以“造就業(yè)界精英,、社會(huì)棟梁，服務(wù)海運(yùn)強(qiáng)國(guó),、海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)”為使命,，建設(shè)具有鮮明航運(yùn)特色的高水平大學(xué)。同年,，劉延?xùn)|副總理作了“聚焦海事特色,，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，爭(zhēng)創(chuàng)世界一流”的批示,。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的有關(guān)批示和章程相關(guān)內(nèi)容都表明了學(xué)校今后仍要堅(jiān)持以海事特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展大局,。  

（三）  以物化文 注重校園文化載體建設(shè)  

為能營(yíng)造潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶環(huán)境，學(xué)校在校園建設(shè),、校訓(xùn)校歌,、校色標(biāo)識(shí)等諸多可利用的載體中，融入了海事特色文化,，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生熱愛海洋,、熱愛海洋事業(yè)的情懷。  

學(xué)校從建校初始即精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境,，突出海事特色，充分運(yùn)用它的隱性功能對(duì)學(xué)生實(shí)施有效的海事文化教育,。校園內(nèi)散布著麥哲倫,、哥倫布等航海家的石像，鄭和下西洋的壁圖,，鼓勵(lì)學(xué)生投身國(guó)家海洋海事事業(yè),。校園矗立著“錨、船鐘,、螺旋槳,、舵輪”組雕，為學(xué)生生動(dòng)的描述著航海精神,。行走在校園的小路上,，舉目可見渤海路、黃海路,、東海路等路牌,，抬頭可見以遠(yuǎn)航樓、揚(yáng)帆樓,、啟航樓等教學(xué)樓,。學(xué)校修建了“心海湖”,，并題記“世間萬(wàn)物，皆有疆域,，惟心為大,，心海無(wú)形”，以物化的“心海湖”傳達(dá)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“志向高遠(yuǎn)”的理念,。在學(xué)生流密集的校門口,、教學(xué)區(qū)與生活區(qū)之間，學(xué)校修建了航標(biāo)燈塔,、建校百年“?！弊旨o(jì)念雕塑、司南儀雕塑等,，時(shí)刻提示著從此經(jīng)過的每名海大學(xué)子去緬懷輝煌的中國(guó)古代航海,，去反省曾經(jīng)衰敗的中國(guó)近代航海，去領(lǐng)悟“誰(shuí)能夠控制海洋,，誰(shuí)就能夠成為世界強(qiáng)國(guó)”的至理名言,。  

學(xué)校的校訓(xùn)“學(xué)匯百川，德濟(jì)四?！?，是希望海大人具有大海般的胸襟，做品德高尚,、德才兼?zhèn)涞娜?，待學(xué)成之時(shí)經(jīng)邦濟(jì)世、服務(wù)社會(huì),。經(jīng)過歲月的浸潤(rùn)與磨礪,，這八字校訓(xùn)已成為海大人的價(jià)值取向和精神追求，是學(xué)校教職員工,、學(xué)生和校友共同遵循的道德準(zhǔn)則,。學(xué)校校歌中“知路遠(yuǎn)，守本根,，肩負(fù)中華的責(zé)任,；匯百川，濟(jì)四海,，青史建功勛”的理想已融入學(xué)生的身心,。  

學(xué)校將“海味”文化巧妙地嫁接到校色標(biāo)識(shí)中?！按蠛Ｋ{(lán)”是學(xué)校的校色,，廣泛用于學(xué)校官方視覺識(shí)別系統(tǒng)中，是校旗的底色,。學(xué)生校服是仿海員制服式,，夏季白色,，冬季藍(lán)色。大海與白云的顏色既體現(xiàn)著學(xué)校特色鮮明的海事文化和情懷,，使學(xué)生有著強(qiáng)烈的專業(yè)歸屬感,；又因制服在身，約束著一言一行,，體現(xiàn)著學(xué)校訓(xùn)練有素,、紀(jì)律嚴(yán)明的素質(zhì)要求，耳濡目染地傳遞著“海味”文化,，成為校園里一道流動(dòng)的海韻風(fēng)景,。    

（四）  鑄造基石 突出海事特色教學(xué)資源建設(shè)  

學(xué)校在教學(xué)資源建設(shè)中，充分考慮學(xué)校的任務(wù)和特色,，不論是師資隊(duì)伍建設(shè)還是教學(xué)設(shè)施建設(shè),，都體現(xiàn)了學(xué)校的海事特色。  

學(xué)校建設(shè)了一支整體素質(zhì)好,、層次結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍,，航海類教師占學(xué)校專任教師總數(shù)的20%以上。鑒于航海類專業(yè)的特點(diǎn),，在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中,，學(xué)校格外注重教師的實(shí)踐能力和英文水平的培養(yǎng)。教師中多人參與了各項(xiàng)航海實(shí)踐活動(dòng),，在國(guó)家亞丁灣護(hù)航,、極地考察等活動(dòng)中，都有海大教師的身影,，這些經(jīng)驗(yàn)有助于教師將實(shí)踐融入教學(xué)中,；學(xué)校支持教師出國(guó)工作、進(jìn)修,，航海類教師中多人具有國(guó)外工作、進(jìn)修經(jīng)歷,，已經(jīng)有一批教師開設(shè)了本科生中英雙語(yǔ)課程,。  

學(xué)校擁有功能齊全的航海類專業(yè)教學(xué)設(shè)施，包括教學(xué)實(shí)習(xí)船“育鯤”輪,、航海模擬實(shí)驗(yàn)室,、陸上機(jī)艙、水上求生訓(xùn)練館,、教學(xué)港池,、天象館、游泳館等,。這些設(shè)施不僅為學(xué)校的航海教學(xué)提供了保障,，同時(shí)也為非航海類專業(yè)學(xué)生加深對(duì)海洋海事的認(rèn)知提供了便利,。  

值得一提的是，學(xué)校在教學(xué)資源使用方面,，還兼顧其社會(huì)責(zé)任,，旨在主動(dòng)肩負(fù)起引領(lǐng)海事教育發(fā)展和傳播藍(lán)色海洋文明的重任。學(xué)校主動(dòng)聯(lián)合航海類兄弟院校,，倡議“航海教育教學(xué)資源共享”,，牽頭將自身?yè)碛械膬?yōu)質(zhì)資源開放。學(xué)校還將航海教育資源向社會(huì)開放,，多次承辦了全國(guó)航海夏令營(yíng),、航海科普等社會(huì)活動(dòng),，成為不同級(jí)別的航?？破战逃亍蹏?guó)主義教育基地,。伴隨著教學(xué)實(shí)習(xí)船的國(guó)際出訪,，將中國(guó)航海文明和友誼傳播到世界各地。  

今后學(xué)校將依托水上訓(xùn)練與研究中心,，建立航海俱樂部,，借鑒歐美傳統(tǒng)航海強(qiáng)國(guó)的Sea Cadets社團(tuán)和Sea Scouts社團(tuán)組織經(jīng)驗(yàn)，鼎力支持社會(huì)適齡青少年航海興趣的培養(yǎng),，為我國(guó)傳統(tǒng)黃土文明走向現(xiàn)代藍(lán)色海洋文明作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。  

（五）  以文育人 融入海事特色進(jìn)行人才培養(yǎng)  

學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中始終堅(jiān)持海事特色，從專業(yè)設(shè)置,、培養(yǎng)計(jì)劃制定,、實(shí)踐教學(xué)，再到第二課堂,，都突出了海事特色引導(dǎo),。  

學(xué)校堅(jiān)持以海事特色專業(yè)作為學(xué)校專業(yè)設(shè)置重點(diǎn)，涉海專業(yè)達(dá)到了專業(yè)總數(shù)的75%,，服務(wù)于海事產(chǎn)業(yè)鏈上的22項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，并延伸到海洋環(huán)境等相關(guān)海洋領(lǐng)域，基本建立了較為健全,、協(xié)調(diào)發(fā)展的特色專業(yè)框架,。  

本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃秉承貼近海事行業(yè)的理念。在課程的設(shè)置上,，大多數(shù)專業(yè)中均設(shè)置有與海事行業(yè)相關(guān)的必修或者選修課程,，教師在授課過程中，會(huì)使用與行業(yè)相關(guān)的案例進(jìn)行教學(xué),。學(xué)校推出了“航海概論”,、“輪機(jī)概論”,、“龍舟”、“水上求生綜合演練”,、“帆船訓(xùn)練”等六十余門“海味”特色全校任選課,，深受廣大學(xué)生歡迎。學(xué)校推進(jìn)“航海體育與健康并重的公共體育教學(xué)改革”,，面向全校學(xué)生開設(shè)游泳,、定向運(yùn)動(dòng)和抗眩暈等特色訓(xùn)練課程，結(jié)合體質(zhì)檢測(cè)開具運(yùn)動(dòng)處方,，為學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和掌握科學(xué)運(yùn)動(dòng)技能,，適應(yīng)日后工作打下基礎(chǔ)。  

學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)同樣獨(dú)具特色,。圍繞著海事特色,，一半的本科生需要在船上進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，以最直觀的方式增進(jìn)對(duì)船舶和海洋的認(rèn)識(shí),。值得一提的是學(xué)校航海實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)典項(xiàng)目——“凌風(fēng)遠(yuǎn)航”隊(duì),，歷屆“凌風(fēng)遠(yuǎn)航”隊(duì)的同學(xué)僅依靠海圖和磁羅經(jīng)導(dǎo)航，駕駛無(wú)機(jī)械動(dòng)力訓(xùn)練艇,，利用暑期往返大連和煙臺(tái)之間,，成為學(xué)校“同舟共濟(jì),、艱苦卓絕,、科學(xué)航海、愛國(guó)為根”的最好詮釋,。學(xué)校始終重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，以課程、項(xiàng)目,、社團(tuán)等平臺(tái)為引領(lǐng),，協(xié)同全校力量，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，建立了較為完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,，取得了預(yù)期效果。  

學(xué)校在第二課堂中凸顯海事特色,，并充分利用校友資源,，幫助學(xué)生深入了解海事文化和行業(yè)現(xiàn)狀,。學(xué)校充分發(fā)揮“第二課堂”在人才培養(yǎng)中的輔助作用,，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，突顯具有海事特色的育人手段,。學(xué)校通過一系列特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、課外科技活動(dòng),、文娛體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng),，如 “船舶海洋文化節(jié)”,、“到那海上去”文藝晚會(huì)等，普及海洋知識(shí),，傳播海事文化,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)服務(wù)于國(guó)家海事事業(yè)的發(fā)展需求。學(xué)校的校友既是學(xué)校文化育人的受益者也是參與者,。為發(fā)揮校友在文化育人的積極作用,，學(xué)校制定了“校友助力計(jì)劃”，一批杰出的校友和在校本科生進(jìn)行互動(dòng)交流,，以自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、就業(yè)等方面予以指導(dǎo),，為海大百年文化傳統(tǒng)得以薪火相傳作出了巨大貢獻(xiàn)。  

（六）  創(chuàng)新模式 實(shí)施具有海事特色的教育管理方式  

多年來(lái),，學(xué)校致力于將特色文化與教育管理核心要素相結(jié)合,，建立并實(shí)施了學(xué)生半軍事管理制度和教學(xué)質(zhì)量保障體系，力求從制度,、程序,、手段和環(huán)境等層面打造具有海事特色的教育管理模式。  

學(xué)生半軍事管理制度因遠(yuǎn)洋運(yùn)輸崗位對(duì)其工作人員素質(zhì)的特殊要求而生,，但又不止步于此,。學(xué)校的半軍事管理制度不僅是一種管理模式，更是學(xué)校獨(dú)具特色的育人模式,，為航海類專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了全新的思路,。自1963年實(shí)施以來(lái)，學(xué)校在組織機(jī)構(gòu),、管理隊(duì)伍,、硬件資源、運(yùn)行機(jī)制,、內(nèi)涵建設(shè),、科學(xué)訓(xùn)練等多方面不斷完善和發(fā)展半軍事管理制度，積極開展理論研究,、育人辯證關(guān)系研究并付諸于實(shí)踐,，將其與培養(yǎng)學(xué)生“堅(jiān)定、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮,、開拓”的海大精神有機(jī)結(jié)合起來(lái),，與“智商、情商,、技商,、體商”四位一體的培養(yǎng)模式密切結(jié)合起來(lái)，形成了獨(dú)特的海大育人模式,，收到了良好的效果,。借由學(xué)生半軍事管理制度，牢固的在學(xué)生頭腦中樹立大局意識(shí),、奉獻(xiàn)精神和紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)了學(xué)生過硬的思想政治素質(zhì)、堅(jiān)定的意志品質(zhì)和優(yōu)良的軍政素質(zhì),。  

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系因國(guó)際海運(yùn)人才市場(chǎng)對(duì)航海類專業(yè)人才培養(yǎng)的客觀要求而生,，經(jīng)多年的管理實(shí)踐，已經(jīng)覆蓋所有本科專業(yè),，形成具有海事特色的“1+3”質(zhì)量管理模式,，即一個(gè)體系（質(zhì)量管理體系）+三個(gè)組織認(rèn)證（中華人民共和國(guó)海事局、挪威船級(jí)社,、中國(guó)船級(jí)社）,。學(xué)校是世界第一所按照STCW國(guó)際公約要求建立質(zhì)量管理體系并通過政府主管機(jī)關(guān)認(rèn)證的高等航海院校，是全國(guó)第一所通過ISO 9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證的普通高等學(xué)校,。多年來(lái),，學(xué)校的質(zhì)量文化深入人心，質(zhì)量管理體系從“鞭子效應(yīng)”變?yōu)椤肮照刃б妗?，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量,，在國(guó)內(nèi)航海教育中起到了示范作用，而且也使學(xué)校在社會(huì)上獲得了質(zhì)量信譽(yù),，贏得了學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)用人單位的廣泛贊譽(yù)。  

筑夢(mèng)深藍(lán),，兼濟(jì)天下,。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持海事特色文化對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位、資源建設(shè)和人才培養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng),，不斷發(fā)展和完善特色文化內(nèi)涵,，為助力海運(yùn)強(qiáng)國(guó)和海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家“一帶一路”倡議構(gòu)想,，提供堅(jiān)實(shí)的人才保障,。

新聞來(lái)源：摘自大連海事大學(xué)《本科教學(xué)工作審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告》